В каждом классе всего до 15 учеников, из них до 30% учеников с особыми образовательными потребностями. Малогабаритные классы дают возможность максимально эффективного образовательного процесса.

Процесс обучения в инклюзивном классе неформальный, интересный и наполненный практическим опытом, экспериментами с исследовательской нотой. Ребята осваивают положенную образовательную программу, учитель в свою очередь выстраивает процесс обучения так, чтобы всем было интересно и все успешно осваивали контент. Каждый ученик безусловно обогащается в таком образовательном процессе, развивая не только свой академический интеллект, но так же и эмоциональный, способность к эмпатии и проживанию.

Community- это объединение родителей со схожими ценностями, стремящихся создать такую социальную среду, в которой каждый имеет право и возможность для целостного развития.  Действуя сообща в интересах развития инклюзивного разнообразного общества, родители актуализируются социально.

Жизнь ребенка целостна, и развитие определяется не только временем, проведенным в школе или развивающем центре. Именно поэтому важно, чтобы ребенка окружали люди, готовые помочь раскрыть его потенциал и талант. Самой надежной и лучшей опорой для этого может быть слаженное родительское объединение, сотрудничающее со специалистами и педагогами.  Мы стремимся именно к семейной форме работы. Это нормально, когда родители принимают участие в жизни детей. Мы обучаем и консультируем родителей по всем вопросам развития и социального маршрута семьи и ребенка.

Если Вы разделяете наши ценности  и стремление создать такие условия, в которых нет места негативному стрессу, учитываются закономерные стадии детского развития, если Вы активны и открыты ко всему новому, мы вас очень ждем! Для включения в наше комьюнити достаточно прийти на консультацию, познакомиться с нами и на всех скоростях вливаться во все формы нашей совместной активности вместе с детьми!

Наши социальные исследования и опыт показывают, что на деле в большинстве школ применяют принципы интеграции, а не инклюзии. 

Интеграция в переводе означает «восстановление целого», подразумевает включение ребенка с ООП или инвалидностью в общеобразовательный процесс (акцент делается именно на посещаемости детей с ООП класса вместе с нормотипичными детьми). При интегративной модели ребенок рассматривается как носитель проблемы, недостатка, который нужно компенсировать таким образом, чтобы ребенок соответствовал системе образования. При этом не происходит никаких изменений в социальной среде и норме отношения между людьми.

Инклюзия-это закономерный и необходимый этап развития общества и системы образования. Термин «инклюзия» в переводе означает «включение». Это процесс включения кого-то в группу, сообщество, вне зависимости от пола, возраста, вероисповедания, особенностей в развитии и здоровье. Это идея о том, что каждый должен иметь возможность пользоваться одними и теми же удобствами, принимать участие в одних и тех же мероприятиях и пользоваться одинаковым опытом, включая людей с ограниченными возможностями или другими неблагоприятными условиями, в интересах развития самого сообщества или группы. Главное в инклюзивное процессе-это развитие социальной среды! Такой среды, в которой возможно реализовать свое право быть включенным. Наличие социальной инфраструктуры и норма эмпатического отношения друг к другу решают вопрос возможности включения любого человека. Меняться должна среда. Общество должно быть развивающимся, тогда все, кто в него включен тоже неизбежно развиваются. Именно этот принцип реализуется в нашей школе и в этом весь секрет успеха!

Самым важным аспектов процесса образования является формирование эмоционального интеллекта и универсальной способности безусловно, неформально усваивать любой материал. Этому можно научиться только в инклюзивной среде, так как дети с особенностями в развитии физиологически не принимают условных внешних способов подачи информации

Ещё очень, что процесс обучения не должен сужаться только до технического усваивания контента. Образование- это процесс формирования мышления, приобщение к культуре и духовности… Инклюзивный класс- это идеальная база для того, чтобы сформировать высокое психоструктурное состояние ребёнка и подготовить его к жизни в большом мире.

На сегодняшний день существует множество исследований, доказывающих, что обучение в инклюзивной среде значительно эффективнее главным образом для нормотипичных детей. Все без исключения исследования[1] (В США, Великобритании[2], Австралии, Канаде, Ирландии, России, Бразилии и т.д) доказали на 100%, что не снижается академическая успеваемость нормотипичных учеников в связи с инклюзией. Напротив, академическая успеваемость возрастает у ребят без инвалидности и ООП в среднем на 30%. В инклюзивном процессе сильно возрастает качество преподавания.

Да, скидки предусмотрены и этот вопрос всегда рассматривается индивидуально, с учетом всех нюансов и обстоятельств семьи и возможностей школы.

Да. В этом профессиональная специфика нашего преподавательского состава. При работе в инклюзивных классах образовательный процесс строится с учетом индивидуального маршрута, с учетом психолого-педагогических особенностей ребят, но ведут школьников к одному и тому же уровню овладения программным материалом. Индивидуальный и дифференцированный подход на уроках дает возможность включить в учебную деятельность всех без исключения учащихся на уровне их потенциальных возможностей

Да. Этой части социальной жизни ребят уделяется огромное внимание. И это одно из самых активных и популярных направлений школы. Именно в процессе внеклассной жизни возможно по-настоящему научиться дружит, проявлять креативность, смекалку. А если это дедается под кураторством взрослых, тонко понимающих инклюзивный процесс, успех гарантирован.

Критерий только один- готовность родителей быть участником комьюнити, занять активную социальную позицию в вопросе развития ребенка. Школа Insight открыта для всех.

В школе есть ассистенты педагогов. Если у ребенка есть необходимость в тьюторском сопровождении, этот вопрос решается индивидуально и всегда в интересах ребенка.